Neue Autorität in der Schule
 S c h u t z k o n z e p t  macht Schule

Dr. Rainer Schulz

Mein Angebot an Sie:

  • Fortbildungen für Lehrkräfte und Schulleitungen
  • Workshops (halbtägig/ganztägig) - individuelle Konzeptionen
  • Impulsvorträge
  • Pädagogische Tage
  • Begleitete Einführung des Konzepts - auch über einen längeren Zeitraum
  • Integrierte Fallbesprechungen
  • Alle Schularten, auch im Jugendstrafvollzug
  • Formate: Präsenz und digital

Prävention - Intervention - Fallbesprechung - Prozessbegleitung aus einer Hand!


Meine Person:

  • Gewerbelehrer mit Schwerpunkt im beruflichen Übergang
  • Langjährige eigene Erfahrungen mit dem Ansatz der Neuen Autorität.  
  • Viele Jahre tätig in verschiedenen Bereichen der Ausbildung von Lehramtsstudenten / -studentinnen, Referendare / Referendarinnen, in der Lehrerfortbildung sowie der Schulberatung.
  • Kenntnisse der Neuen Autorität aus der Perspektive der eigenen schulischen Arbeit, aber auch aus Sicht der Beratung und Fortbildung an verschiedenen Schularten (GS, GMS, WRS, RS, GY, BS, SBBZ).
  • Weiterentwicklung, Ausdifferenzierung und Anpassung des Konzept der Neuen Autorität für die verschiedenen Schularten.

Ich bin somit ein Fortbildner für Neue Autorität, der auch als Lehrkraft arbeitet und im System Schule angesiedelt ist.


Ausbildungen:

  • Diplom-Gewerbelehrer
  • Systemischer Coach für Neue Autorität
  • Mediator
  • Anti-Gewalt-Trainer


Referenzschulen (Auswahl):


Schriftenverzeichnis

  • Neue Autorität im Kontext beruflicher Schulen. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirt-schaftspädagogik, 116, 2020/1, S. 91-131 DOI 10.25162/ZBW-2020-0004. Stuttgart: Franz Steiner Verlag
  • Lernzirkel als Möglichkeit zur Entlastung der Lehrkraft im Unterricht des BVJ. Ein Vergleich der Lernzirkel-Methode mit dem traditionellen Frontalunterricht. In: Die Berufsbildende Schule. Wolfenbüttel: Heckners Verlag, Jg. 57, Heft 2, 2005, S.39 – 45
  • Einflüsse methodischer Grundentscheidungen auf die Belastung der Lehrkraft im Un-terricht des Berufsvorbereitungsjahr (BVJ). Ein Vergleich der Lernzirkel-Methode mit dem traditionellen Frontalunterricht. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspäda-gogik. Stuttgart: Franz Steiner Verlag, Jg. 04, Heft 2, 2004, S.256-274.
  • Entlastungsmöglichkeiten für Lehrende im Berufsvorbereitungsjahr – Effekte methodischer Variationen. Ein empirischer Vergleich der handlungsorientierten und schüler-zentrierten Lernzirkel-Methode mit dem traditionellen Frontalunterricht. Hamburg: Verlag Dr. Kovac, 2003.